你知道教育部的戀愛時光地圖網站，正在教導孩子「愛他就是想要佔有他」嗎？
前幾天，我們在教育部委託設立的網站 iLove 戀愛時光地圖中，發現一個驚人的測驗，有幾個關於怎麼分辨「愛」或是「喜歡」的是非題，歡迎大家一起回答：
「我很想獨自佔有他？」
「我願意為他做任何事？」
「他做任何事我都願意原諒他？」
「要忽略他犯的錯是一件容易的事？」
「當他心情低落時，我最重要的事是逗他開心？」
「他的幸福是我的責任？」
「兩人共處時，我可以花很多時間，就只是看著他？」
這些問題你回答得出來嗎？我個人是完全沒有辦法。
然而，這些問題卻來自於教育部委託設立的網站上，教導學生什麼是「愛」！
更晃謬的是，這個測驗羅列 26 道是非題，受測驗的學生只有是、否兩個選項。只要回答任何一個否，就代表自己其實只是「喜歡」對方；如果全部答「是」，才可以得出「愛」對方這項結果。
光是這個測驗的設計本身，就非常荒謬，難道愛和喜歡，能夠直接以量化來做評估嗎？這種的單一、扁平的錯誤感情觀，我們難以認同。
教育部推出這種情感教育教材，難道是認同「盲目的」、「矮化個人主體性」的愛情才是愛情？這些愛情的判斷，和對於愛的定義是正確的嗎？
台灣一年間約有 6 萬件親密暴力事件，校園情殺案件更是層出不窮，大部分就是源自於這種擁有、控制並支配對方的心態，以及後續發展出不對等的權力關係。
我們需要透過正確的情感教育，讓每個人在成長過程都能理解到親密關係的多元可能，強調「在一起不等於互相擁有」的感情觀念，才可能防止悲劇發生。
結果，教育部不僅推出提倡佔有的情感教育，甚至在「第二期推展家庭教育中程計劃」中，賦予各縣市家庭教育中心，必須大力推廣「 ilove 戀愛時光地圖網站」的任務，還有以這個網站作為家庭教育志工與教師培訓的教材，甚至有民眾反映，之前有些學校還會要求學生上網填答測驗。
這種強調「佔有」的情感教育，真的是教育部想要提供給孩子的情感觀嗎？
因此，我在今天的教文委員會中，希望教育部潘文忠部長立即改正這個荒謬的情感教育網站，也很高興能得到部長的正面回應，表示會請委託承辦這個計劃的單位，盡速改正。
未來，我們也會持續追蹤，請教育部落實正確的情感教育，協助學生認識情感關係，包含愛情、友情及親情，思考情感關係對自我的意義，面對感情，能以適切的態度正確表達，勇敢接受、勇敢拒絕。
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